田家炳中学

　　近年來，江西工程學院根據數智化年代背景、數智化理念和技能性支撐，運用數字助教、助學、助評，活躍探究構建「才智教育」開展新樣態，以數字教育推動教育教育高質量開展，打造鑄魂育人新高地，為辦妥人民滿意的教育提供有力支撐。

　　

　　才智「闖關」 打通重生簽到「最後一公裏」

　　

　　「江西工程學院掌上才智校園太神奇了，重生入學如『才智闖關』，『刷臉』簽到『1秒入學』，完結了重生及家長零排隊，『才智迎新』可謂獨出機杼……」來自江西省鄱陽縣的重生家長於長春感慨地說。

　　

　　經過掌上才智校園APP，僅需一兩分鐘，簽到的流程即可完結，不只處理了排隊繳費難的問題，還處理了在簽到、入住時重復掛號各類信息的煩惱，學生在家就能夠把學雜費交好，在家就能夠看到自己所住的宿舍信息，還能夠看到同寢室的室友名字、籍貫等。校園徹底改變了以往長長的重生隊伍、繁忙的工作人員、拎著大包小包的「家長大軍」以及人頭攢動的「大場面」。

　　

　　該校掌上才智校園系統旨在打造立異、快捷、高校的才智校園生活。學生的信息、日常行為數據與校園相關辦理部門之間線上互聯互通，相關部門只需登錄自己的辦理系統，就可完結學生的信息處理，真實意義上完結無紙化辦公。經測算，學生經過掌上才智校園交納學雜費後，整個簽到時刻不超越1分鐘/人，班主任整理學生花名冊等信息時，耗時不超越20秒/人。

　　

　　近年來，該校在「互聯網+才智教育」投資逐年攀升，如江西工程學院掌上才智校園是江西省高校首家自主研製並推廣運用的APP，掌上才智校園不只處理了大學生在線上交納學雜費、水電費、網費等問題，學生還能夠經過手機APP暢遊線上圖書館，只需掃碼即可輕松借閱圖書，或許經過掃碼的方法把書籍搬到手機上，進行在線閱讀。

　　

　　雲端智能活躍探究「才智教育」新模式「校園樹立的『互聯網+才智教室』對咱們這個專業來說太方便了，現在咱們足不出戶，則可經過現場直播全方位觀看施工現場的每一個環節，完全可防止安全事故的發生。才智教室還可完結實時錄播、多屏互動、升降講臺、拼接課桌、電動窗簾等功能。坐在才智教室裏，你能夠體驗到江工滿滿的科技感，讓你大開眼界......」才智教室第一批體驗的學生王洋在課後有感而發。

　　

　　該校充分運用數字技能推動新變革，完結新打破。運用數字技能構建習慣數字年代的學習生態。推動學生愈加公平地學、愈加個性地學、愈加快捷地學，讓一根網線貫穿南北，一塊屏幕連通東西，完結數字年代的「對癥下藥」，支撐構建時時處處人人皆可學的新場景。經過普及智能教育東西，推動「數字校園」「才智校園」的建造，為教師提供優質數字教育資源，支撐教師開展協同教育的探究實踐。一起根據大數據的學情確診和精準幹涉，構建「師—機—生」三元一體的教育新模式，運用人工智能、大數據等新技能完結學生歸納素質的多維度、進程性、科學化評價。

　　

　　除此之外，該校大力推動線上教育渠道建造，一切課程均完結線上建課。構建了通識教育、專業教育、職業生涯教育、立異創業教育相結合的課程系統。2021年啟動江西工程學院質量工程建造工作，2022年下半年《財務辦理》《UG機械產品設計》《單片機技能》獲批省級一流課程，《構成》《財務辦理》獲批省級課程思政演示課程，現有省級一流課程5門，省級課程思政演示課2門，省級線上優質課程5門，省部級精品在線敞開課程2門，省級「一線講堂」優異微課1門，SPOC課程21門。校級一流課程27門，校級精品課程26門，校級課程思政演示課50門，校級課程思政優異教育事例20門。高級職稱教師承當的課程門數為302門，承當的本科專業核心課程89門，占所開設本科專業核心課程的比例為44.06%。引進超星爾雅教育渠道，運用500余門爾雅網絡課程。開設通識任選課373門，其中線下125門，線上248門。開設本科生公共必修課、公共選修課、專業課共808門，2687門次。經過「互聯網+講堂」、「人工智能+教育」的才智教育，完結課內課外、線上線下有機銜接，互為補充，打造習慣學生自主學習、自主辦理、自主服務需求的「才智講堂」，使教育信息更充分、教育內容更敞開，掀起「學習革命」。

　　

　　近年來，該校大力加強構建才智講堂教育系統，助力混合式金課建造。為打造才智教室，校園累計投入資金200多萬元。新增教育科研儀器設備值1541萬元，完善了教育基礎設施。新增電力系統繼電保護試驗室、電氣工程及其自動化試驗室等6個試驗室，改造251個試驗室和134間交互式多媒體才智教室。本科試驗經費支出182.89萬元，本科試驗開出率100%，試驗項目數2549，完結率100%，試驗室運用學時數約26450。

　　

　　芳華風采 「直播熱」讓學生的優勢最大化高校思政課是高校思想政治工作系統中的要害課程，與高校網絡育人聯系嚴密。以校報記者團、新媒體運營中心為主體的學生組織是校園網絡育人的「主力軍」。江西工程學院活躍推動學生團隊建造，充分發揮學生立異性與靈活性，讓新聞宣傳更有活力、更接地氣；一起活躍探究校內外媒體渠道聯動報導，完結多渠道融合開展，以愈加優異的新聞著作，展示校園優異的辦學效果，塑造傑出的校園形象。

　　

　　在校園各大活動會議現場，校報記者團的學生記者們始終據守在一線，用筆觸記錄每個細節、用鏡頭定格美好瞬間，每篇新聞稿件的背面，都飽含著他們的盡力與認真，凝聚著他們對工作的酷愛，現場奔赴的身影，成為大會的一道獨具網絡育人特征的風景線。網絡信息的高速流通和網絡技能的日新月異，對新聞工作者的挑戰巨大。要想運用好互聯網這把「雙刃劍」，需要對網絡信息有更專業的解讀，對網絡技能有更熟練地把握，最重要的仍是環繞宣傳工作為師生服務的總要求，深化師生、深化一線，發掘「接地氣」的江工故事，這便是新聞工作者的「初心」與「據守」。

　　

　　網紅大學生——江西工程學院學生許衛文21天騎行2000公裏，跨越3個省份、途經23座城市遊覽回家，廣受社會關註，充分詮釋了校園「勤樸敏信」的校訓精神和「自立自強 樂業樂群」的校園精神。據不完全統計，許衛文的抖音著作播放量達3931.5W，點贊量達200W；微信視頻號播放量達518.6W，點贊達10W+，點贊推薦達9.1W；嗶哩嗶哩播放量達213.3W，點贊達31.2W；快手播放量達315W，點贊達18.4W，並沖上熱榜；小紅書播放量達10W+，點贊量2.5W。他期望經過各大網絡渠道講述發掘到的紅色故事，讓愛國主義教育愈加新穎且具有活力，在網絡世界中爭做我國特征社會主義事業的傳播者、扞衛者與實踐者。

　　

　　近年來，江西工程學院充分發揮網絡育人渠道的促進作用，活躍標準新媒體團隊辦理建造計劃，在培養學生記者新聞采寫、攝影攝像、新媒體策劃、修改排版等方面根本才能的一起，發揮其在新媒體技能、校園文化動態等方面的優勢專長，有用拓寬「三全育人」工作的廣度與深度，創造出一批體現江工精神的新聞宣傳著作，盡力講好新年代的我國故事、江工故事，打造大思政立德樹人、網絡育人的重要陣地。